8. Missverständnis  — Worin besteht der Bildungsmangel?

gepostet am 29. November, 2013  von sschirott

Missverständnis:    

Astronomen    

wären    

in    

elektrischen    

Phänomenen    

gut

ausgebildet und immer über die elektrischen Ströme im Weltraum informiert.

Antwort: Als   allgemeine   Regel   gilt,   die Astronomen   haben   keine   ausgewogene Ausbildung   von   Universitäten   empfangen.   Wenn   Physik-Lehrpläne   und   Prioritäten aus     der     Erfahrung     der     Welt     entwickelt     würden,     statt     aus     mathematischen Formalismen,    sie    wären    so    anders,    dass    sie    unkenntlich    wären    für    heutige Hochschulabsolventen.     Den     Lehrplan     auf     Beobachtungen     aufzubauen,     würde sowohl    verlangen,    die    Häufigkeit    verschiedener    Klassen    von    Erscheinungen    (in erster   Instanz)   festzustellen   als   auch   die   vorhandenen   Techniken   und   Einrichtungen festzustellen,    um    diese    Erscheinungen    auf    astronomischen    Skalen    (in    zweiter    Instanz)    zu    analysieren    und    zu messen. Denn es ist die Pflicht eines Astronomen, die Geschichte der Himmelsbewegungen durch ein sorgfältiges und fachkundiges Studium zu verfassen.     ~Nicolaus Copernicus   Der     Kosmos     wird     durch     das     beobachtbare     Plasma     beherrscht,     das     dort     im     Sonnensystem     eine gleichbleibende   Gravitationsschablone   darstellt   und   von   dem   wir   die   meisten   Informationen   über   entfernte   Objekte aus   ihren   Atomspektren   erhalten.   So   sollte   man   erwarten,   dass   Astronomie-Kurse   mit   Elektrizität,   Magnetismus, Gravitation,   Chemie,   Optik,   Gerätetechnik,   astrophysikalischen   Techniken   und   der   angewandten   Mathematik   belegt würden. Wie sieht es aber in der Praxis aus? Ein      sehr      gutes      Beispiel      ist      der      weit      verbreitete      Standardtext      für      Best-Studenten      in      den Weltraumwissenschaften,   die   dreibändige   Introduction   to   Stellar   Astrophysics   von   Erika   Böhm-Vitense.   In   den   19 Abschnitten    in    einem    Band    zu    den    grundlegenden    stellaren    Beobachtungen    gibt    es    eine    einzige    5-seitigen Betrachtung von stellarem Magnetismus. Es gibt keine Erwähnung von Elektrizität oder Plasma. Ähnlich   ist   es   im   klassischen   700-seitigen   Text,   Principles   of   Physical   Cosmology   von   P.   J.   E.   "Jim"   Peebles, der    wohl    die    am    häufigsten    zitierte    Quelle    in    der    formalen    Untersuchung    der    Kosmologie    ist.    Er    zeigt    wenig Rücksicht   auf   Elektrizität   und   Magnetismus   im   Kosmos.   Obwohl   mehr   als   ein   Viertel   des   Buches   sich   mit   der Allgemeinen   Relativitätstheorie   beschäftigt,   die   noch   nie   gesehen   oder   nachgewiesen   worden   ist,   wird   die   am häufigsten   beobachtete   Klasse   der   Materie   im   gesamten   bekannten   Universum   kurz   abgefertigt.   Peebles   widmet   dem besonderen   plasma-kosmologischen   Modell   zwei   Seiten   und   schließlich   verwirft   er   es,   wie   er   es   mit   allen   Modellen außer der Urknall-Theorie (siehe 10. Missverständnis  - Warum den Urknall bestreiten? ) getan hat. Weil   die   Astronomen   eine   unglaublich   kurze   Ausbildung   in   Plasmaphysik   und   Elektrizitätslehre   haben,   ist   es daher   durchaus   verständlich,   dass   ihre   zum   Ausdruck   gebrachten   Meinungen   in   diesen   Disziplinen   in   der   Regel falsch   sind.   Sie   sind   in   der   Tat   über   elektrische   Ströme   im   Weltraum   für   Jahrtausende   im   Dunkeln   gewesen,   aber jetzt,   da   die   Katze   aus   dem   Sack   ist,   werden   die   beginnenden   Beobachtung   mit   leistungsfähigen   Instrumenten   und ausgefeilten Techniken systematisch verraten, wie viel sie all die Jahre vermisst haben. Übersetzung M.Hüfner

Bild eines Plasmajets vom Weltraumteleskop Hubble. Die elektrischen

Aspekte dieses Phänomens werden kaum in der Hochschulausbildung

berührt. Bildquelle: NASA, ESA, S. Baum & C. O’Dea (RIT), R. Perley und

W. Cotton (NRAO/AUI/NSF), und dem Hubble Heritage Team

(STScI/AURA.)